Второе — самим не становиться учителями, а быть родителями, которые хотят помочь.
Третье — давать больше информации, прояснять как можно больше слов, везде гулять с детьми, показывать много в наглядности детям.
Четвертое — видеть, чем интересуется ребенок и туда же подпихивать, как говорится, информацию, какие-то заинтересованности, что-то еще: наблюдать за своим ребенком.
И пятое, пятое — не делать из ребенка идеального ученика, умоляю вас — это самое главное. Он такой, какой он есть: замечательный.